1ST GRADE 

GUIA DE PADRES

1. ¿Qué son los seres vivos?
2. ¿Qué necesitan las plantas?
3. ¿Qué necesitan los animales?
4. ¿Qué son las cosas no vivos?

               
 HEALTH
CHAPTER 2  Mis Sentidos Me Ayudan a Crecer

    1.       ¿Qué son los seres vivos?
    2.       ¿Cuáles son mis sentidos?
    3.       ¿Por qué son importantes mis sentidos?
    4.       ¿Cómo creceré?
    5.       ¿Por qué deberé ser cortés?
    6.       ¿Qué hacen las familias? 

SPELLING 
El alumno aprenderá palabras con:            
    1. Short a: am, at, cat, can, ran, man, map, tap, a, fan           
    2.Short a: bad, sad, hat, sat, bat, bag, rat, pan, mad, tan,           
    3.Short  i: in, pig, pin, big, dig, did, bib,wig, six, hit           
    4.Diagraph ck: pick, pack, tack, back, sack, sick, lick, kick, tick, snack           
    5.Short o: top, hop, hot, not, dot, dog, pot, mom, on, pond

 READING COMPREHENSION           
Story Town Theme 4 Lesson 13 y 14
- Los alumnos aprenderan vocabulario para cada historia
- Los alumnos reconocerán el sonido  -ch-aprenderán secuencia de una historia                    
-a resumir una historia                        
-a usar imágenes para confirmar significado 

 2do período 

HEALTH
CHAPTER 3   Mis Dientes     1.  ¿Qué función tienen los .    2.  ¿Por qué perdemos los dientes?    3.  ¿Cómo debo cepillarme los dientes?    4.  ¿Cómo debo usar el hilo dental?    5.  ¿Cómo puedo cuidar mis dientes?    6.  ¿Qué pasa cuando visito al dentista?  

1. ¿Qué es un bosque?
2. ¿Qué es un pantano?
3. ¿Qué es un océano?
4. ¿Qué es un desierto?

READING COMPREHENSION  
Story Town Theme 4 Lessons 14 y 15 
Los alumnos aprenderan vocabulario para cada historia 
El alumno  reconocerá el sonido r controlled vowel ar y las inflecciones –ing  y  -ed,
-reconocerá el sonido wh y qu.-         
-aprenderá a reconocer el propósito del punto de vista del autor de una lectura.
-aprenderá secuencia y a resumir una historia
-Realizará preguntas acerca de una historia.    

3er período 

SPELLING           

1. ¿Por qué debo mantenerme limpio?
2. ¿Cómo puedo mantener mi piel saludable?
3. ¿Qué es buena postura?
4. ¿Por qué debo de hacer ejercicio?
5. ¿Cómo puedo hacer ejercicio cuidadosamente?
6. ¿Por qué necesito dormir?

1. ¿Qué ayuda a los animales a vivir en su hábitat?
2. ¿Cómo obtienen los alimento los animales?
3. ¿Qué ayuda a proteger los animales?
4. ¿Qué son las partes de una planta?
5. ¿Qué ayuda a proteger las plantas?

1. Identificar verbos con la terminación “s”
2. Identificar verbos con la terminación “ed” del pasado regular
3. Reconocer antónimos-Reconocer preposiciones de lugar

1.  ¿Por qué necesito comida?
2.  ¿Qué clase de alimentos necesito?
3. ¿Qué comida hay en cada grupo?
4. ¿Por qué debo de probar comidas nuevas?
5. ¿Por qué debo de comer?
6. ¿Cómo se conforma una botana saludable?
7. ¿Qué son los comerciales de comida?

1. ¿Cómo crece una rana?
2. ¿Cómo crece una mariposa?
3. ¿Cómo crecen y cambian los animales?
4. ¿Cómo crece una margarita?
5. ¿Cómo crece un árbol?
6. ¿Cómo crecen  y cambian las plantas?

1. -Reconocer adjetivos (old, red, big)-Identificar colores (red, blue, yellow)
2. -Identificar palabras que indican número (one, two, three)
3. -Identificar adjetivos que indican tamaño y figura (big, small, round, square)
4. -Identificar comparativos y superlativos (small, smaller, smallest)  

1. El alumno reconocerá el sonido-le y las inflecciones –ing  y  –ed.
2. Resumirá una historia
3. Aprenderá monitorear su comprensión de lectura, releyendo y haciendo preguntas
4. Aprendera el punto de vista del autor de una historia
5. Encontrará la idea principal de una historia

 5to período 

 SPELLING           
El alumno aprenderá palabras con:
   19. Long e,ee,ea: me, see, feet, seat, mean, team, we, eat, sleep, peach    
   20. Long a ai, ay:  day, say, play, plain, rain, wait, ray, paint, gray, grain  
   21. Long vowel a  a-e: came, game, gate, late, lake, take, gave, paste, shade, scale   
   22. Long vowel i i-e: like, line, nine, mine, mile, while, kite, smile, five, time

HEALTH 
CHAPTER 6  Staying Well

1. ¿Cómo saber si estoy enfermo?
2. ¿Cómo se propagan las enfermedades?
3. ¿Qué enfermedades tienen más seguido los niños?
4. ¿Cómo podemos detener las enfermedades?
5. ¿Qué me hace estornudar sin estar enfermo?
6. ¿Cómo me mantengo sano?

1. ¿Como obtienen comida las plantas y animals?
2. ¿Cómo obtienen alimento los seres vivos en el bosque tropical?
3. ¿Cómo obtienen alimento los seres vivos en el pantano?

1.  Reconocer adjetivos  describen: sonidos (loud, soft), tacto (hot, cold), sabor (sour, salty), olfato (fresh, sweet)
2.  Identificar palabras que describen el clima (sunny, windy)
3.  Reconocer sinónimos, palabras que tienen casi el mismo significado (small,tiny)

1. El alumno reconocerá :el sonido: long e, e, ee, ea y short vowel o ow, oa.
2. Reconocerá causa y efecto dentro de una historia.
3. El alumno reconocerá:Sonido Long vowel a,  ai, ay-
4. Phonograms –ay, -ain, -ail, -aid
5. Reconocerá la estructura de una historia. 

6to período 

 SPELLING           
El alumno aprenderá palabras con:  
   23.   Long vowel o  o-e:  home, hope, rope, rode, rose, those, robe, stone, note, hole   
   24.   Consonants c, g, dge: ice, nice, race, page, edge, large, cage, bridge, mice, prince    
   25.   Long u   u-e: use, cute, cube, tube, tune, rule, June, mule, flute, rude  
   26.   Long vowel i  y, ie, igh: my, try, tried, ties, light, might, high, night, sky, sight  

HEALTH 
CHAPTER 7  Medicinas y Drogas

1. ¿Para qué son las medicinas?
2. ¿Cómo usar las medicinas cuidadosamente?
3. ¿Cuáles son las drogas comunes?
4. ¿Qué le hace la cafeína a nuestro cuerpo?
5. ¿Qué le hace el tabaco a nuestro cuerpo?
6. ¿Qué le hace el alcohol a nuestro cuerpo?
7. ¿Cómo mantenerme alejado de las drogas?

1. ¿De que esta formado la tierra?
2. ¿Qué son las rocas y tierra?
3. ¿Qué cambia la tierra?
4. ¿Como usan los seres vivos los recursos naturales?
5. ¿Cómo puedes reducir, reusar, y reciclar?

1. - Reconocer  nombres propios
2. -  Reconocer los nombres de los días de la semana
3. - Reconocer los nombres de los meses
4. - Reconocer pronombres y su función   

READING COMPREHENSION   
Story Town Theme 5 Lesson 21  Los alumnos aprenderan vocabulario para cada historia    
-El alumno reconocerá :el sonido:  long vowel a  a-e y phonograms  - -ake -ate -ane -ade
-Resumirá una historia.  
 
Story Town Theme 5 Lesson 21 
El alumno reconcerá:Sonido long vowel  I   i-e, y inflecciones –ed, -ing  (drop the e )Aprenderá a hacer preguntas sobre una historia determinada. 

Story Town Theme 5 Lesson 23
El alumno identificará:Sonido long vowel o  o-e,  y phonograms  -ose-oke,  -one,  -ole.
Describirá por medio de dibujos la conclusión de una historia.                                  

7to período 

 SPELLING           
El alumno aprendera palabras con:   
   27.   Vowel dipthing ow, ou: how, cow, down, out, found, round, tower, proud, crown, flower  
   28.    Long vowel e y, ei: funny, happy, store, stories, hurry, hurried, field, bunny, puppy, daisies  
   29.    Dipthong oo, ew: boot, tooth, soon, noon, new, grew, zoo, flew, moon, blew,   
   30.    Long vowels i, o: find, mind, mild, cold, fold, most, hold, kind, tidy, open 

1. ¿Que es la material?
2. ¿Que son los solidos, liquidos, y gases?
3. ¿Cómo cambia la materia?
4. ¿Cómo puede cambiar el agua?
5. Cuales son otras maera en que cambia la materia?

 GRAMMAR
UNIDAD 7           
Los alumnos aprenderán a:           

READING COMPREHENSION
Store Town Theme 5 and 6 Lesson 24-27
Los alumnos aprenderan vocabulario para cada historia.
El alumno reconocerá:-Inflecciones y sonido –ing, y –ed
Sondido de la letra l y las contracciones ´d. ´ve, ´re.
El sonido ow, ou, y fonogramas –out, -own, ow, ound
-Alfabetizará y utilizará organizadores gráficos
-Encontrará elementos de una historia y ajustará el ritmo de lectura como estrategia para una mejor comprensión-Realizará inferencias de una historia